Anxiété : 45 questionnaires et échelles psychométriques

Le DASS-21 est un outil d'évaluation psychologique qui mesure les niveaux de dépression, d'anxiété et de stress chez l'individu. Il est utilisé pour évaluer ces affections chez les adultes et est souvent employé dans des contextes cliniques et de recherche pour suivre l'évolution des symptômes.

Ce questionnaire est conçu pour évaluer l'anxiété sociale et l'évitement dans différentes situations sociales. Il a été développé par le psychiatre Michael Liebowitz pour aider à diagnostiquer et évaluer la gravité du trouble d'anxiété sociale. Cet outil permet aux cliniciens de mesurer à la fois l'anxiété et les comportements d'évitement, aidant ainsi à guider les décisions thérapeutiques et à suivre les progrès des patients au fil du temps.

Le GAD-7 est un outil de dépistage utilisé pour évaluer la sévérité du trouble d'anxiété généralisée chez les adultes. Il mesure la fréquence des symptômes d'anxiété ressentis au cours des deux dernières semaines.

Le questionnaire des évitements cognitifs (QEC) est conçu pour évaluer la tendance d'un individu à utiliser des stratégies d'évitement cognitif pour gérer des pensées ou des situations stressantes. C'est un outil utile pour les psychologues qui cherchent à comprendre les mécanismes d'évitement chez leurs patients, souvent observés dans les troubles anxieux et dépressifs.

L'échelle d'intolérance à l'incertitude (ÉII) est un outil psychométrique utilisé pour mesurer la difficulté qu'une personne à tolérer l'incertitude, c'est-à-dire son incapacité à accepter l'idée que des événements futurs puissent être imprévisibles ou ambigus.

Cet auto‑questionnaire est conçu pour identifier la présence de symptômes du trouble anxieux généralisé. Il couvre des dimensions essentielles du TAG comme l’excès des inquiétudes, leur fréquence, la difficulté de les contrôler, et les manifestations somatiques. Ce questionnaire rapide permet un dépistage fiable des tendances anxieuses, offrant au clinicien une base pour approfondir l’évaluation ou orienter la prise en charge.

Le test Phobie, Panique, Anxiété Généralisée (PPAG) est un outil psychométrique conçu pour évaluer la présence et l’intensité des troubles anxieux. Il permet d’identifier les symptômes liés aux phobies spécifiques, caractérisées par des peurs irrationnelles face à certains objets ou situations. Il mesure également le trouble panique, marqué par des crises de panique soudaines, et le trouble d’anxiété généralisée (TAG), qui se manifeste par une inquiétude excessive et persistante. L'échelle peut être répétée pour comparer une ligne de base, à une période de traitement et à un suivi. Elle correspond aux critères diagnostiques du DSM-IV.

Cet outil est développé pour mesurer l'intensité et la fréquence des inquiétudes chez les individus. Créé par Meyer, Miller, Metzger et Borkovec en 1990, il est largement utilisé pour identifier les préoccupations excessives, caractéristiques des troubles anxieux, notamment le trouble d'anxiété généralisée.

Le SCQ évalue la fréquence et la force de pensées automatiques survenant en situation sociale anxiogène. Il aide à identifier les schémas de pensée négatifs liés à la peur du jugement ou du rejet. Ce questionnaire est particulièrement utile dans le cadre de l’évaluation de l’anxiété sociale.

Le QCS-TAG est un outil d'auto-évaluation conçu pour identifier et mesurer les comportements sécurisants spécifiquement associés au trouble d'anxiété généralisée. Ces comportements sont souvent utilisés par les individus pour réduire leur anxiété perçue, mais peuvent paradoxalement maintenir ou aggraver les symptômes anxieux sur le long terme.

Le ASTA-20 est un outil destiné à mesurer distinctement l’anxiété d’état (réactionnelle et situationnelle) et l’anxiété de trait (tendance dispositionnelle stable). Il explore différentes composantes de l’expérience anxieuse telles que l’activation physiologique, la tension émotionnelle, la perception de menace, l’anticipation négative, la difficulté de régulation et la vulnérabilité face à l’incertitude, permettant une analyse différenciée des manifestations actuelles et du fonctionnement anxieux habituel.

Le questionnaire « Pourquoi s’inquiéter ? » évalue les croyances positives associées à l’inquiétude, en identifiant les fonctions que les individus peuvent lui attribuer (résolution de problèmes, motivation, prévention, etc.). Il permet aux psychologues de mieux comprendre la manière dont leurs patients perçoivent et justifient leurs inquiétudes. Cet outil facilite ainsi l’exploration clinique et l’adaptation des stratégies thérapeutiques ciblant l’anxiété et les ruminations.

Le Questionnaire des Sensations Corporelles (BSQ) est un outil conçu pour mesurer l'intensité et la fréquence des sensations corporelles que les individus associent à l'anxiété. Il évalue les peurs somatiques souvent observées chez les patients souffrant de troubles paniques et d'autres troubles anxieux.

L'échelle de cotation de la phobie sociale (SPRS) est un outil d'évaluation utilisé pour mesurer l'intensité de la phobie sociale chez les patients. Conçue pour être facile à comprendre et à remplir, elle peut aider à évaluer l'impact de cette phobie sur les activités quotidiennes de l'individu. L’outil est particulièrement utilisé en suivi thérapeutique pour mesurer la progression des symptômes dans le temps.

Le SCARED est un questionnaire rempli par le parent pour dépister les symptômes d'anxiété chez son enfant ou adolescent. Le parent évalue le comportement de son enfant au cours des 3 derniers mois afin d'identifier différents troubles anxieux : trouble panique, anxiété généralisée, anxiété de séparation, phobie sociale et refus scolaire anxieux.

L'échelle HAD est un instrument qui permet de repérer les cas potentiels d'anxiété et de dépression. Elle est conçue pour être simple et rapide à remplir par les patients eux-mêmes, permettant ainsi aux professionnels de santé d'identifier les troubles émotionnels fréquents chez les patients hospitalisés ou en consultation.

Le STAI est un outil bien établi pour évaluer les niveaux d'anxiété des individus, en distinguant l'anxiété vécue de façon transitoire liée à la situation actuelle (anxiété d'état) et l'anxiété chronique plus générale (anxiété de trait). Ce test est largement utilisé dans le domaine clinique pour diagnostiquer les troubles anxieux, ainsi que dans la recherche pour étudier les effets de l'anxiété.

Le R-CMAS (Revised Children’s Manifest Anxiety Scale) est un test d’évaluation de l'anxiété destiné aux enfants et adolescents âgés de 6 à 19 ans. Composé de 37 questions simples, il aide à identifier les niveaux d'anxiété manifestés dans trois domaines : l'anxiété physiologique, l'inquiétude et la concentration. Facile à administrer, cet outil vous permet d’évaluer rapidement les symptômes anxieux pour mieux adapter votre intervention.

L'Échelle de Catastrophisme face à la Douleur est un outil utilisé pour évaluer le degré de catastrophisme d'un individu, en lien avec la douleur qu'il ressent. Il évalue trois dimensions principales : rumination, amplification et impuissance. Il s'agit d'un outil pertinent pour comprendre l'impact psychologique de la douleur chronique chez les patients.

L’ADIS-5 est un entretien diagnostique semi-structuré de référence utilisé par les psychologues et autres cliniciens pour évaluer les troubles anxieux et les troubles apparentés selon les critères du DSM-5. Il permet une exploration approfondie des symptômes, du diagnostic différentiel, des comorbidités, de l’évitement, de la détresse subjective et du retentissement fonctionnel. Très utilisé en pratique clinique spécialisée et en recherche, cet outil aide à poser des diagnostics fiables, à hiérarchiser les problématiques cliniques et à orienter l’indication thérapeutique. Sa structure modulaire permet d’adapter la passation aux symptômes présents, ce qui en fait un instrument particulièrement pertinent pour l’évaluation complète des troubles anxieux chez l’adulte.

Le BAI est un questionnaire d'auto-évaluation destiné à mesurer la sévérité de l'anxiété chez l'adulte. Il est souvent utilisé en clinique pour évaluer l'évolution de l'anxiété au fil du temps ou l'efficacité d'une intervention. Il différencie l'anxiété de la dépression en se concentrant principalement sur les symptômes somatiques et subjectifs de l'anxiété.

Le Questionnaire d'Évaluation de l'Agoraphobie est un outil de diagnostic utilisé pour mesurer la sévérité de l'agoraphobie chez les individus. Il évalue les réponses émotionnelles et comportementales des patients face à des situations qui pourraient provoquer de la peur ou de l'anxiété.

Le SCAS est un questionnaire d’auto-évaluation permettant de mesurer l’ampleur des symptômes anxieux chez les enfants et les adolescents selon les critères du DSM-IV. Cet outil distingue les différents troubles anxieux (trouble panique/agoraphobie, anxiété de séparation, phobie sociale, troubles obsessionnels-compulsifs, anxiété généralisée, phobie spécifique), ce qui aide à orienter le diagnostic et l'intervention.

Le TCQ est un auto-questionnaire mesurant les stratégies utilisées par l'individu pour contrôler ses pensées indésirables et intrusives. Il permet d'identifier les mécanismes cognitifs impliqués dans la gestion des pensées intrusives, fréquemment étudiées dans les troubles anxieux et obsessionnels. Cinq dimensions sont évaluées : distraction, concentration sur soi, punition, préoccupation sociale et réévaluation.

Le MCQ-30 est un questionnaire auto-rapporté qui évalue les croyances métacognitives, importantes dans la compréhension et le traitement des troubles psychologiques tels que les troubles anxieux et dépressifs. Il se compose de cinq sous-dimensions qui permettent d’analyser différentes facettes des pensées concernant la pensée elle-même.

Le ACQ est un instrument d’auto-évaluation qui mesure la perception qu’a une personne de sa capacité à contrôler des événements, réponses internes et situations liés à l’anxiété. Il permet d'évaluer l’un des facteurs clefs impliqués dans le développement et le maintien des troubles anxieux, notamment le sentiment d’incapacité à agir sur son anxiété.

L’Existential Anxiety Questionnaire (ExIS) est un outil d’auto-évaluation conçu pour mesurer l’anxiété existentielle à travers différents axes comme la peur de la mort, la solitude, l’absurdité et la liberté. Il permet d’identifier l’intensité et les sources de l’anxiété existentielle en clinique, notamment chez les adolescents et les jeunes adultes.

Le Mini-CERTS est un questionnaire court mesurant les stratégies de régulation cognitive des émotions, en se concentrant principalement sur la rumination et la pensée de contrôle. Il permet d’évaluer rapidement la prévalence des pensées de traitement répétitif et les difficultés associées à la gestion émotionnelle, notamment dans le cadre des troubles anxieux et dépressifs.

Le SCI-SAS est un entretien clinique structuré destiné à évaluer les symptômes d’anxiété de séparation, principalement chez l’adulte, avec exploration rétrospective des manifestations durant l’enfance et des symptômes à l’âge adulte. Il aide le psychologue ou le psychiatre à objectiver la présence, l’intensité et le retentissement des symptômes liés à la séparation d’une figure d’attachement. Cet outil est particulièrement utile dans le repérage du trouble anxiété de séparation adulte, dans le diagnostic différentiel avec les troubles anxieux et dans l’évaluation clinique approfondie en consultation spécialisée.

L'Échelle des événements futurs (FES) est un outil d'auto-évaluation qui examine la tendance d'un individu à anticiper ou imaginer des événements positifs et négatifs dans son futur. Le test est principalement utilisé dans les recherches cliniques sur la dépression, l'optimisme et l'anxiété, permettant d'évaluer le biais d'anticipation concernant l'avenir.

La Boredom Proneness Scale (BPS) est un outil d’auto-évaluation utilisé pour mesurer la propension d’un individu à éprouver de l’ennui dans des situations variées. Elle permet d’évaluer le niveau d’ennui chronique, qui peut être associé à différents troubles psychologiques tels que la dépression ou l’anxiété. L’échelle est souvent utilisée en recherche et en pratique clinique pour mieux comprendre les sources et les conséquences de l’ennui chez les adultes.

Le SPIN est un outil d’auto-évaluation permettant de dépister et d’évaluer la sévérité des symptômes liés à la phobie sociale (trouble d’anxiété sociale). Il offre aux cliniciens une mesure standardisée pour le diagnostic, le suivi et l’évaluation de l’efficacité des interventions thérapeutiques.

La DTS est un questionnaire d’auto-évaluation conçu pour mesurer la tolérance perçue à la détresse émotionnelle, c’est à dire la capacité d’une personne à supporter, évaluer et réguler des états affectifs négatifs. L’outil explore quatre dimensions complémentaires : tolérance, absorption attentionnelle, appréciation de la détresse et efforts de régulation. Très utilisé en psychologie clinique et en recherche, il aide à repérer une vulnérabilité transdiagnostique impliquée dans les troubles anxieux, les conduites addictives, les difficultés de régulation émotionnelle et divers tableaux de souffrance psychique. Il ne pose pas de diagnostic à lui seul, mais apporte un repère utile pour l’évaluation du fonctionnement émotionnel et le suivi de l’évolution clinique.

Le RSQ est un questionnaire d’auto-évaluation de la sensibilité au rejet interpersonnel. Il présente 18 situations hypothétiques impliquant des personnes significatives ou pertinentes sur le plan relationnel (par exemple amis, parents, enseignant, partenaire amoureux, connaissance) et mesure conjointement l’anxiété liée à un possible rejet ainsi que l’attente d’acceptation. Développé initialement chez des étudiants et jeunes adultes, il aide le psychologue à repérer une vulnérabilité relationnelle marquée par l’anticipation anxieuse du rejet, utile dans l’exploration des difficultés d’attachement, des conflits relationnels et de certaines plaintes anxiodépressives.

L'ASI-3 est un outil d’auto-évaluation mesurant la sensibilité à l’anxiété, c’est-à-dire la peur des sensations liées à l’anxiété en raison de croyances quant à leurs conséquences potentiellement nuisibles. Le test propose 18 items regroupés en trois sous-échelles (physique, cognitive, sociale) et est fréquemment utilisé pour évaluer un facteur de vulnérabilité aux troubles anxieux.

L'ASIC est un questionnaire d'auto-évaluation qui mesure la sensibilité à l'anxiété chez les enfants. Il permet d'identifier l'intensité de la peur des sensations corporelles associées à l'anxiété, ce qui est utile pour le diagnostic, l'orientation thérapeutique ou l'évaluation des progrès lors d'une prise en charge.

Le DASS-42 est un instrument d'auto-évaluation psychométrique permettant d'évaluer la dépression, l'anxiété et le stress chez les personnes adultes. Il comporte trois sous-échelles distinctes, chacune composée de 14 items, ce qui permet une évaluation fine et séparée de ces trois dimensions de la détresse psychologique.

Le PAQ-IV est un questionnaire d’auto-évaluation qui permet de recueillir des informations détaillées sur la fréquence, la sévérité et les caractéristiques des attaques de panique, conformément aux critères du DSM-IV. Il aide à distinguer les troubles paniques d’autres troubles anxieux et fournit aux cliniciens des données essentielles pour le diagnostic et l’élaboration d’un plan thérapeutique.

Le CDS est un outil d'auto-évaluation visant à mesurer la fréquence et l’intensité des distorsions cognitives, telles que la pensée dichotomique, la surgénéralisation ou la personnalisation. Il est principalement utilisé pour évaluer les schémas de pensée dysfonctionnels associés à la dépression et à l'anxiété, facilitant la planification d'interventions cognitives.

L’échelle d’anxiété de Hamilton (HAM-A) est un entretien semi-structuré utilisé pour évaluer la sévérité de l’anxiété chez les patients adultes. Elle est principalement administrée par un clinicien et permet de différencier les symptômes psychiques et somatiques de l’anxiété. Elle est utilisée dans le cadre du suivi clinique ainsi que dans la recherche pour évaluer l’efficacité des interventions thérapeutiques.

L'ECI-4 est un questionnaire destiné à recueillir, auprès des parents ou éducateurs, des informations sur le comportement de jeunes enfants (de 3 à 6 ans) concernant divers troubles psychiatriques selon les critères du DSM-IV. Il permet de dépister rapidement les symptômes liés aux troubles du comportement, troubles anxieux, du spectre autistique, des troubles de l'humeur et d'autres pathologies précoces.

La Death Anxiety Scale (DAS) de Templer est un questionnaire auto-administré qui vise à évaluer le niveau d’anxiété qu’une personne éprouve face à la mort. Il s’agit d’un outil largement utilisé en psychologie clinique et en recherche pour quantifier la peur de la mort et mieux comprendre l’impact de cette anxiété sur le fonctionnement psychologique de l'individu.

Le WBSI est un questionnaire d’auto-évaluation conçu pour mesurer la tendance d’un individu à supprimer volontairement des pensées indésirables. Il est fréquemment utilisé pour l’évaluation des processus cognitifs liés à la suppression de pensées, pouvant être impliqués dans des troubles anxieux et obsessionnels compulsifs. Son nom fait référence à la célèbre expérience de Daniel Wegner dans laquelle les participants, invités à ne pas penser à un ours blanc, se retrouvaient paradoxalement à y penser davantage.

Le MASC-2 est un questionnaire d'auto-évaluation standardisé permettant de mesurer et de comprendre les différents aspects de l'anxiété chez l'enfant et l'adolescent. Il comporte plusieurs sous-échelles évaluant différentes dimensions, telles que l'anxiété sociale, l'anxiété de séparation, les peurs physiques et la performance scolaire.

L’ECAP est une échelle d’auto-évaluation destinée aux enfants et adolescents de 8 à 17 ans pour le repérage des peurs et de l’anxiété phobique. Elle explore à la fois l’intensité globale des peurs et leur retentissement comportemental, notamment à travers l’évitement de certaines situations. L’outil fournit un score total ainsi que plusieurs dimensions cliniquement utiles : évitement phobique, image de soi et sentiment de compétence, interactions avec le groupe de pairs, et peur de dangers menaçant l’intégrité physique de l’enfant ou de ses parents. En pratique, l’ECAP peut aider le psychologue à objectiver des manifestations anxieuses, à préciser les domaines de vulnérabilité et à orienter l’évaluation clinique ou le suivi thérapeutique.